Diplomado para la profesionalización de mediadores de lectura

Diplomado para la profesionalización de mediadores de lectura

Presentación

Es un diplomado presencial que ofrece el Programa Nacional de Salas de Lectura (PNSL), en colaboración con la Universidad Autónoma Metropolitana, Xochimilco (UAM-X).

Es parte de un esquema de formación permanente que busca la profesionalización de los Mediadores: para el mejoramiento de su quehacer y para que realicen su trabajo con más seguridad, satisfacción y confianza.

El PNSL es en sí mismo un paradigma estructurado a partir de distintas nociones clave. El diplomado que aquí presentamos trabaja en torno a estas nociones.

Como herramientas de comunicación y de divulgación de las nociones clave que lo estructuran, el PNSL cuenta con los Cuadernos de las Salas de Lectura, con tres cursos en línea en colaboración con la Universidad del Claustro de Sor Juana, con la revista Leer en común y con la página de Internet que presenta la estructura general, los propósitos y contendidos del PNSL www.salasdelectura.conaculta.gob.mx.

Propósitos generales

·         Que el trabajo de las Salas se inscriba en un proceso de mejoramiento permanente, en busca de una calidad siempre creciente.

·         Divulgar el paradigma que contiene, guía y da sentido al PNSL.

·         Que los Mediadores conozcan un esquema que —por ofrecerles puntos de referencia— les permita realizar su trabajo con seguridad y calidad crecientes y de manera creativa, libre y gozosa.

·         Propiciar —en el seno de las comunidades del país— la lectura, la circulación abierta de libros, autores y colecciones, la tertulia literaria y el debate ciudadano.

·         Favorecer la gestión cultural de distintas artes (danza, pintura, música, teatro, fotografía, cine).

·         Impulsar la multiplicación de las Salas de Lectura en toda la República Mexicana .

Dirigido a: Personas mayores de 18 años —con educación básica terminada— que valoran la lectura, la reflexión y la charla literaria como elementos de desarrollo humano y social, que quieren mejorar su propio perfil lector y que trabajan o quieren trabajar como Mediadores en una Sala de Lectura.

Estructura General

Seminarios

Duración: Tres seminarios de 216 horas en total. (Dos seminarios de 81 horas cada uno y uno de 54 horas).

Se ofrecen con intervalos de, al menos, tres meses para que los diplomantes tengan la oportunidad de materializar los aprendizajes en sus prácticas diarias, de profundizar en las nociones aprendidas y de generar preguntas, hipótesis y proyectos.

Módulos

Cada Seminario está configurado por módulos de 27 horas que se trabajan en días continuos. Entre módulo y módulo, los diplomantes realizan trabajo de campo (con los correspondientes registros, productos, ensayos y reportes). Desde el punto de vista pedagógico, las partes que constituyen cada módulo son:

-          Lectura personal y grupal

-          Análisis reflexivo de conceptos

-       Conocimiento de técnicas

-       Laboratorios y análisis de prácticas

-       Elaboración de productos

Certificación

Al terminar, los estudiantes que reúnen todos los requisitos estipulados (90% de asistencias, realización de todos los trabajos requeridos, participación creativa en foros de debate y charlas literarias y entrega de documento “Evaluación final”) reciben un diploma que les otorga la UAM-X.    

CONTENIDOS DEL DIPLOMADO

SEMINARIO I: CONOCER, LEER, COMPARTIR (3 Módulos)

Módulo 1: El PNSL, el mediador, las tareas (27 hs)

-       Presentación del Diplomado, esquemas, contenidos, compromisos, procedimientos.

-       EL Programa Nacional Salas de Lectura (PNSL) como paradigma.

-       EL PNSL como programa.

-       El Manual de operación: compromisos, reglas, tareas y posibilidades.

-       El Mediador como agente en proceso de profesionalización.

Módulo 2: La lectura (27 hs)

-       Yo, los otros, la sorpresa, la recreación de mí ser, libertad, autoestima, escucha, punto de vista, diálogo, explicación, debate.

-       Construimos conocimiento porque: a) tenemos, b) necesitamos, c) deseamos, d) podemos, e) actuamos.

-       Inteligencias múltiples. Pensamiento propio, complejo, crítico, creativo. Libertad, autonomía.

-       La lectura como encuentro entre dos mismidades, como diálogo, como debate, la significación, la resignificación y la creación derivada.

-       Las lecturas propias como constructoras de universos íntimos, compartibles.

-       La literatura como historia, fuente de otredad y como mundo habitado, habitable, apropiable, compartible, expandible.

-       La lectura como ejercicio de imaginación, riesgo, osadía, conciencia del otro, apertura a la diversidad, esperanza… El juego como constructor de identidades capaces de imaginar, arriesgar, osar, tomar conciencia del otro, valorar la diversidad, salir en busca, mantener viva la esperanza… Los juegos silenciosos de mesa.

-       Algunas bondades de la lectura.

Módulo 3: Culturas, grupos, comunidades (27 hs)

-       La cultura como sistema de rasgos visibles de la vida de un grupo.

-       Diversidad, valoración de la diversidad.

-       Intercultura.

-       Inclusión y hospitalidad.

-       Diálogo democrático.

-       Herramientas del diálogo: pregunta, explicación, testimonio, punto de vista, argumento.

-       Mediación hospitalaria.

-       Lectura personal en silencio.

-       Lectura en grupos íntimos.

-       Lectura en voz alta.

-       Revisión en grupo de lecturas dadas.

-       Círculos de lectura.

-       Grupos: conflicto, reglas, mínimos comunes compartibles, proyectos compartibles.

-       Comunidades.

SEMINARIO II: GÉNEROS, ESPACIOS, TIEMPOS Y COLECCIONES (3 Módulos)

Módulo 4: Espacio, tiempo, límites, recursos (27 hs)

-       El espacio como lugar, como recurso, como posibilidad. Los límites son indispensables para que surja un espacio y son indispensables para la libertad. Los límites como fronteras permeables.

-       Recursos como límite y como posibilidad, las colecciones como recurso.

-       El préstamo a domicilio como expansión del espacio.

-       Tiempo como flujo, como posibilitador, como interlocutor, el tiempo del relato: el tiempo humano.

-       Tiempo y grupos, tiempo y comunidades.

-       Administración del tiempo.

-       Reglas, reglamentos y señalamientos.

-       Rutinas, ritos y celebraciones.

-       La literatura como contendora de tiempos y de espacios diversos que se hablan entre sí y se vinculan.

Módulo 5: Literatura, discurso y géneros (27 hs)

-       La noción de discurso y distintos discursos.

-       La noción de relato y distintos relatos.

-       La literatura como cuerpo de textos que contienen, resguardan y ponen al acceso de los lectores distintos discursos, distintos relatos de todos los tiempos.

-       La experiencia estética.

-       Los libros álbum.

-       La lectura de ciencia y de tecnología.

-       Los diccionarios y los mapas.

-       La ficción, la realidad.

-       Narrativa, lírica, drama y ensayo como expresiones globales.

-       Géneros clásicos y géneros emergentes.

-       Otros medios no escritos que proponen textos.

Módulo 6: Colecciones (27 hs)

-       Acervos para: contener, resguardar, ordenar, poner al acceso.

-       Noción de arbitrio y construcción sustentada de colecciones alternativas.

-       Pensamiento complejo y diseño de colecciones.

-       Proyectos alternativos (éticos, estéticos, ecológicos, científicos, tecnológicos, culturales sociales…) y diseño de colecciones.

-       Los lectores de una Sala y diseño de colecciones.

-       Mínimos comunes compartibles entre textos, autores y colecciones…

-       Intertexto, paratexto, hipertexto, hipotexto…

-       Distintos soportes del texto y la Red como extensión de las colecciones locales.

-       Presencia —a través de libros manufacturados, fotos y videos caseros— de autores locales en las colecciones de las Salas.

-       Otros medios no escritos que proponen discursos y relatos (cine, escultura, foto, música…).

-       Promoción y gestión de las colecciones y mediación hospitalaria.

SEMINARIO III: ESCRITURA, GESTION CULTURAL Y CALIDAD EN LAS SALAS DE LECTURA (2 Módulos)

Módulo 7: Escritura y elaboración de productos (27 hs)

-       De la oralidad a la escritura.

-       La escritura como presencia y permanencia.

-       La escritura y la lectura personal silenciosa.

-       La lectura en voz alta (segunda parte).

-       La escritura como creación derivada.

-       Pensamiento creativo.

-       Lenguaje figurado y sus recursos (metáfora, alegoría, personificación, paradoja…).

-       Elección de género y soporte.

-       Edición de textos entre pares en preparación a su publicación.

-       Partes de un libro.

-       Diseño, ilustración y elaboración artesanal de productos con más de un ejemplar (libro, cartel, programa de mano…).

-       Rutas alternativas para hacer públicos los productos propios.

Módulo 8: Gestión cultural, la red y otros medios, revisión global del PNSL, calidad y seguimiento formativo, (27 hs)

-       Gestión cultural en la Sala y en el seno de las comunidades.

-       La Red de Salas de Lectura como herramienta para formar parte activa y propositiva del PNSL.

-       La Revista Leer en común como medio de información, formación, actualización, comunicación y de publicación de lo propio.

-       La página www.salasdelectura.conaculta.gob.mx como medio de información, formación, actualizaci&oacut